我校开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的大学生的必修课程。根据本课程理论性与实践性、科学性与实效性、横向综合性与纵向发展性的高度统一的特点，本教研室在以前研究成果的基础上总结归纳了具有创新性的“五环教学法”，即将教学过程分为自学辅导、专题讲座、专题讨论、录像教学、实践教学等五个环节，各环节紧密结合，交替运用，相互促进，在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系“三进”中发挥了积极作用。现将“五环教学法”的内容介绍如下：

1．自学辅导：内因是依据，外因是条件，要上好本课程，首先要引导学生自己去学习。具体做法是：在学习每一章前，先由任课教师介绍自学方法及要领，提示本章的重点和难点，并且提出问题，让学生带着问题，有的放矢地去自学。学生在自学的过程中，教师对学生提出的非共性问题与共性问题分别进行单独解答和集体讲解。孔子讲：不蕴不启。学生有疑虑与困惑了，再给学生讲，这样就会让学生有所学、有所思、有所得，收到事半功倍的效果。总之，这种方法可以使“教”与“学”融为一体，既可调动学生学习的积极性，又可迫使教师提高教学水平。

2．专题讲座：针对教材各章节中学生不易理解、不易掌握，但又必须理解、必须掌握的重点、难点问题，采取专题讲座的形式进行讲解。本教研室将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课分解为十五个专题讲座，一个章节设计一个专题，各专题都是各章的重点和难点问题（“五环教学法”专题讲座纲目）。专题讲座这种方法具有教学重点突出、针对性强，教学内容信息量大并具有一定深度等优点，可以帮助学生提高认知能力、联想融会能力和观察、分析、解决问题的能力，因此，这是最重要的一环，要求精讲、细讲，才能使学生对教学内容有更深刻的理解和思考。

各章专题题目如下：

第一讲 马克思主义及其中国化的两大理论成果概述

第二讲 我党对马克思主义思想路线的发展

第三讲 新民主主义革命理论

第四讲社会主义改造理论和社会主义建设的曲折经历

第五讲 社会主义初级阶段理论及其基本路线基本纲领

第六讲社会主义本质理论

第七讲 我国社会主义改革开放理论

第八讲 社会主义市场经济理论

第九讲建设中国特色社会主义政治

第十讲建设中国特色社会主义文化

第十一讲 构建社会主义和谐社会

第十二讲建设社会主义生态文明

第十三讲 “一国两制”与祖国统一

第十四讲 中国特色社会主义的外交战略

第十五讲 中国特色社会主义的民族问题

第十六讲 新时期党的群众路线教育实践活动

3．专题讨论：针对理论教学中的某些热点问题，让学生自己联系社会实际进行理性的分析、探讨。具体做法是：教师提前布置讨论题，要求每个学生写出发言提纲，搜集有关资料，做好充分的准备。讨论时根据实际情况通过以下三种方式进行：一是小组讨论后，推荐代表在班上发言(最后再自由发言)；二是教师直接点名发言；三是新闻发布会的形式，由学生提出问题，让教师解答。讨论后，教师进行总结，并收回学生的发言提纲，认真评阅，作为平时考查成绩的依据之一。通过讨论，学生交流了思想，明辨了是非，发表了自己的见解，既理论联系了实际，又一改往日单纯由教师讲授的局面，活跃了教学气氛，提高了学生的学习积极性、主动性和自觉性，同时培养了学生的参与意识。

专题讨论的题目拟如下：

（1）如何正确认识马克思主义的指导地位？

（2）如何理解先富和共富的关系？

（3）如何正确对待私营企业和私营企业主问题？

（4）如何认识与建设社会主义初级阶段的精神文明？

（5）当代大学生如何做到与时俱进？

（5）如何克服党内的消极腐败现象？

任课老师可酌情选择2－3个题目进行讨论。

4.录像教学：组织学生观看与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系有关的录像记录片，以充实课堂内容，增强教学的具体性、生动性、趣味性。本教研室经商榷选择让学生观看的录像片有《走进毛泽东》、《百年小平》、《辉煌六十年》等，既符合教材需要，又反应了时代发展的最新内容。在录像教学中，注意做到课本内容和录像内容相结合，理论与实际相结合，用事实说话，将学生的学习由听觉转为视觉，使他们学到了、看到了许多课堂上学不到、看不到的东西，极大地丰富了教学内容，避免了枯燥说教，取得了良好的教学效果。

5. 实践教学：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的大学生的必修课程。本课程是对大学生进行思想政治理论教育的主渠道，富于鲜明的实践品格，因此，必须加强实践教学环节，坚持理论与实际相结合，才能把课本知识学深学透，才能实现理论指导实践的价值。经研究我们采取了如下方式：

1. 参观学习：我们选择刘庄、京华实业公司、回龙村、古固寨等处作为稳定的社会实践基地，定期组织学生进行参观学习，并鼓励学生与领导干部、管理人员、技术人员及工人、农民等进行交流，使学生了解我国建设社会主义新农村的经验，并受到共产主义思想和人民群众优秀品质的教育。

2.服务社会：为鼓励学生深入基层，在服务与实践中锻炼自我、提升自我，自觉投身于社会主义现代化建设事业，本教研室认为应开展丰富多彩的志愿服务社会的公益活动，以培养学生自觉建设中国特色社会主义事业的精神。

3. 社会调查：由指导教师拟定调查报告若干选题，向学生进行布置，同时讲明调查的方法和写作调查报告的注意事项，要求学生在假期之间进行社会调查，并写出调查报告。这样能开阔学生视野，使学生从丰富多彩的现实生活中了解国情民情，增强学生社会责任感和理论联系实际的能力。

总之，我们的“五环教学法”以教学内容改革为基础，以教学方式改革为重点，以提高教育质量为核心，以提高学生的综合素质为根本目标，实现教师与学生的和谐共进、教学和科研的协调发展，使《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在大学生思想政治教育和高等院校素质教育中发挥主导作用。

                                                                概论教研室