课程编码：         学时/学分：96/2 

一、课程的性质与任务

（一）性质：“形势与政策”课程是高等学校学生思想政治教育的重要内容，是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行国内国际形势教育，以及党和国家重要方针政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程。在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。

（二）任务：“形势与政策”课的任务是帮助学生了解国内外重大时事，学习党和国家的路线、方针、政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自尊心和社会责任感，提高广大学生的政治敏锐性和政策判别力，为强大祖国而奋发学习，健康成长。当前，就是要使学生认真学习贯彻落实党的十八大精神，为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设而努力学习各种科学文化知识，增强自己的本领。

通过本课程教学，学生应达到以下基本要求：

1.知识目标

（1）了解国内改革开放和社会发展动态；

（2）了解和掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；

（3）了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。

2.情感目标

（1）通过对国内、国际形势的分析，党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。

（2）通过本课程的教学，使学生认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习和健康成长。

3.能力目标

（1）通过教学，培养学生观察社会形势问题敏锐的洞察力，培养学生处理、应对复杂社会问题的能力，提升学生的综合素质。

（2）使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。

二、适用专业

全校各专业。

三、课程的教学内容与要求

（一）教学内容

“形势与政策”课程教学内容具有时效性强、变化性大的特点。根据教育部、中宣部下发的本课程教学要点及国内外形势的发展变化，以及我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题，来确定每学期教学内容。每学期内容均要进行更新。

总体来讲，“形势与政策”课程教学内容主要分为以下几个方面：

1.“形势与政策”课的学习目的、意义、学习的方法、途径；观察形势和理解政策的正确立场、观点、方法；

2.当前我国社会主义建设和改革开放的任务、发展现状和趋势；党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策；党和国家的重大活动和决策；

3.当前国际关系的状况、发展趋势、我国的对外政策；世界重大事件和我国政府的立场；我国外交形势；

4.大学生在个人成长或者学习、就业等领域普遍关心的重要问题及热点问题的情况及政策。

（二）教学要求

1.使学生了解国内、国际形势的发展动态及党和国家现阶段大政方针；对国内外重大事件应能普遍知晓；

2.使学生理解国内、国际形势发展的背景，国内重大政策的制定实施的依据、内容、落实的措施等，对党和国家重大方针政策要有较深刻的理解；

3.使学生在正确理解当前国内外基本形势的基础上，结合实际，掌握一些基本观点和方法，以对当前和未来社会发展作出科学的判断和分析；

4.使学生在掌握形势政策基本知识和要点的基础上学会运用，用有关理论来指导自己对社会实际进行调查研究；结合具体事例，进行科学的分析，提出解决相关问题的对策措施；培养应对复杂局势、解决社会发展中实际问题的能力。

四、教学学时分配

本课程共计96学时，每学期16个学时，共上6个学期。教学形式既有一定的课堂讲授、多媒体教学，也辅之以讨论、观看时事视频、场景模拟、典型发言等。

每学期课程教学学时分配表

序号	教学内容	学时	讲授 学时	上机/实验 学时	其他 学时
1	国内形势与政策专题一	2	2
2	国内形势与政策专题二	2	2
3	国内形势与政策专题三	2	2
4	国内形势与政策专题四	2	2
5	国际形势与国际关系专题一	2	2
6	国际形势与国际关系专题二	2	2
7	时事讨论				2
8	时事视频				2
合计		12	12		4

五、考核方式

考核采取平时考核与期末考试相结合的方式，加大平时成绩所占权重。总成绩先采用百分制计算，平时成绩和期末成绩各占50%（考题综合三学年所讲内容拟订）。平时成绩包括考勤、讨论、作业等。期末考试采用开卷写论文、调查报告等形式。学生平时在教学过程中积极参加课堂讨论，以及参加学校道德讲堂、时事类社团表现突出的，经任课教师与校团委、学生所在院系等进行沟通，平时成绩给予满分。

六、建议教材、参考书目与推荐网站

1．建议教材

《时事报告（大学生版）》，教育部社政司委托中宣部时事报告杂志社编辑出版，时事报告杂志社。

2．教学参考书

（1）《人民日报》、《参考消息》、《环球时报》等重要报纸；

（2）《半月谈》、《瞭望》、《世界知识》等相关杂志；

（3）《时事报告》音像版等相关音像资料；

（4）教育部颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》（每年上下半年各颁发1次）；

（5）有关中央及河南省重要会议文件、中央领导人讲话；

（6）当年的中国共产党中央全公报和决议、当年国务院政府工作报告等。

七、说明

1．教学方法上，在已经实行多年的“多元化滚动式教学法”基础上，进一步推进“参与共进式教学法”，突出学生的主体性，强化学生的参与性。

首先，每一名教师要根据所讲授专题，设计、解析出若干个问题，要求学生查询各种资料，到课堂上进行讨论，教师加以引导、教授。

其次，要通过单元授课、小组讨论、观看影视资料等多形式、多渠道的教学方式，帮助学生疏理知识条理，掌握重点，突破难点，解决疑点，最终达到掌握课程要求的目标。

第三，要引导大学生社团(时政研究协会为主，社会公益型社团、环境保护协会等为辅)有效地参与到形势与政策课专题教学上来。主要形式有：（1）社团成员配合“形势与政策”课专题教学工作；（2）社团成员筛选形势与政策热点自主研究。

2．平时作业包括学生撰写期末调研报告、热点问题小论文及课堂小测等，均计入平时成绩。

              制定：形势与政策教研室     执笔人：毕昱文

              审核人：孙喜英